Quali vantaggi comporta questa impostazione?

A livello didattico il primo grande vantaggio è, come già detto, che non si deve ricorrere a ricondurre ad
unità dopo ciò che è nato disarticolato prima.
Il secondo vantaggio di questa impostazione è che si basa sull’intuizione sintattica, facoltà già presente nella persona sin dall’infanzia. L’uomo è sintattico per natura, come dimostrano i recenti studi delle neuroscienze e come dimostra l’esperienza: se si dice a un bambino “I cani è bello”, lui ride, perché percepisce immediatamente la violazione di una importante legge della sintassi italiana, cioè la concordanza tra soggetto e verbo. Il nostro cervello è fatto per cogliere l’unità tra le parole, un’unità particolare, che non nasce da una somma di parti, ma dall’armonizzarsi delle parti.
I docenti che applicano il nostro metodo ci hanno riferito di avere ottenuto sorprendenti risultati anche
con studenti che hanno difficoltà di apprendimento, proprio perché aiutati dalla loro intuizione sintattica, che opera in ciascuno a prescindere dal quoziente intellettivo o da altri fattori che ostacolano l’apprendimento.